新華社北京9月11日電 題：從“雙減”到“雙走進”——“督幫一體”助力北京教育環境升級

　　新華社記者崔翰超

　　“雙減”政策落地后，學生的課余時間如何安排？近日，國務院第八次大督查第一督查組在北京市開展工作期間，通過“督幫一體”與當地形成合力，嘗試用科技解答這個問題。

　　“這張照片是當時科學界的‘神仙大會’，坐在‘C位’的就是愛因斯坦和洛倫茲。”在教師節前一天，一場科普講座在北京市通州區梨園學校拉開帷幕，主講人北京懷柔科學城管理委員會副主任伍健民用詼諧、新潮的話語，給學生講授科學知識。

　　“我覺得這種講座比補課班好多了，既能學到聽到各領域‘大咖’講各類知識，也不會那么枯燥。”14歲的初二學生賈子葉之前參加過數學、作文、英語等課外輔導班，枯燥的內容讓她厭煩，她更加希望學習到書本之外的內容，想了解有趣而專業的地理知識。

　　該校語文老師邢秀敏認為，這種講座能提升學生綜合素質，也有利于教師擴展教學內容，一舉多得。

　　這是“雙走進”的首場講座。“雙走進”是指邀請科技工作者走進中小學校、邀請教師學生走進科創中心。

　　這邊科研工作人員走進學校，同一時間，那邊教育工作者正在走進科創園區。

　　辛寧是北京市通州區次渠中學的一名生物老師，她第一次走進幾乎與自己同齡的北京亦莊經濟技術開發區。

　　“第一次與前沿科技離得這么近。”作為一名生物老師，辛寧之前一直想接觸前沿科學領域，但苦于沒有機會，而這次走進亦莊經濟技術開發區不僅滿足了她小小的心愿，也改變了她的教學理念。

　　“不能只教授書本上的知識，要和國家前沿科技發展聯系起來，這樣對學生更好。”不僅如此，尖端領域給辛寧的震撼，讓她下定了跟學生一同學習，一同進步的決心，“現在科技進步這么快，我也要把終身學習的態度教給學生。”

　　這次“雙走進”行動，正是國務院第八次大督查第一督查組“督幫一體”的成果。

　　“我們也想讓孩子全方面發展，但是資源有限。”督查組在前期工作過程中，了解到“雙減”政策下，學校與家長對下午課后三點半的非學科教培內容的迫切需求后，本著“督幫一體”的原則，隨即與各方展開對接。

　　如何形成行之有效且可持續的解決方案，是督查組最為關心的事情。

　　而北京作為科創中心，科普優勢得天獨厚。督查組由此入手，及時開展調研工作。在調研北京科創中心“三城一區”——中關村科學城、懷柔科學城、未來科學城和北京亦莊經濟技術開發區后，發現科技工作者也有這方面的愿望。

　　需求的契合帶來長效合作機制的可能。督查組通過與通州區教委、通州區梨園學校、北京教科院通州區第一實驗小學等有關單位多次對接、交流，在多方合力之下，“雙走進”試點工作就此展開。

　　督查組了解到，后續當地計劃開展邀請百名科技專家進校園、優秀科技教師進社團、組建培養科技副校長導師團隊等活動，全面提升北京城市副中心中小學科學教育水平。

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責任編輯： 陶歡